Enciclomedia y la realidad (11)

Este trabajo reporta resultados obtenidos en ciclo escolar 2005-2006, en donde se realizaron observaciones en 20 aulas, la mitad con el apoyo de enciclomedia y la otra mitad no, asimismo se realizaron observaciones en grupos de 5º. grado y 6º. grado (cinco de cada uno). El objetivo de la investigación fue exploratorio, se deseaba investigar que tanto se hacía uso del recurso y si este influía en el aprendizaje, para lo cual se aplicaron cuatro evaluaciones (una al inicio, otra al final y dos intermedias), con reactivos de respuesta múltiple. Los resultados de estas evaluaciones fueron que los niños con clases en donde se hacía uso de enciclomedia tuvieron mejores resultados en historia, geografía y ciencias naturales, no así en matemáticas y español. Los alumnos manifestaron que las clases con enciclomedia son más divertidas y que entienden más con este recurso. Por su parte, los profesores comentaron que su labor docente se viό mejorada, que notaron un cambio en su actitud, que al principio sólo la utilizaban para proyectar los libros de texto, pero que posteriormente se animaron a explorar otras fuentes, se mostraron a favor de enciclomedia y les gustaría que se mejorara la parte de matemáticas, que se le dé preferencia a los contenidos básicos, además de tener una capacitación continua, que se de mantenimiento al equipo de computo y que los contenidos se actualicen.
Es conveniente mencionar que este trabajo fue realizado en el Distrito Federal y que observaciones diferentes se pueden encontrar en otros lugares, ejemplo en la escuela primaria rural “Cándido Donato Padua” en la Sierra de Santa Marta, en Pajapan, Veracruz, en donde los profesores mencionan que primero se deberían mejorar las condiciones en las que se encuentra la escuela y luego introducir la enciclomedia, ya que ésta no se utiliza, nunca ha funcionado, y los profesores desconocen su manejo. En este aspecto consideramos que bien sabemos las condiciones en las que se encuentran muchas de nuestras escuelas, a veces hasta sin paredes, la verdad no son lugares dignos ni para los niños ni para los maestros, sin embargo no podemos esperar hasta que las condiciones estén dadas al 100%, creo que se debe luchar por las dos cosas a la vez: la infraestructura escolar y las TIC’s, de otra manera seguiremos con años de atraso en la educación.
Celia Romero Vera
adelantenenciclomedia. (2007, Octubre 25). Enciclomedia en la práctica. {Archivo en video}. Video publicado enI
http://www.youtube.com/watch?v=ejaaTzvBhAI

scharfs. (2007, Marzo 02). Enciclomedia chafa & escuelas en condiciones lamentables. {Archivo en video} Video publicado en
http://www.youtube.com/watch?v=N9XkuI94kw8

Recortan presupuesto a Enciclomedia (10)

En la presente legislatura, la comisión de educación de la cámara de diputados, pretende etiquetar el 30% de los “nuevos impuestos” (procedentes del 1% del IVA, 2% del impuesto sobre la renta, 3% en telecomunicaciones y el aumento de Impuestos Especiales sobre Producción y Servicios), para dedicarlos a la educación. Asimismo, pretende recortar en 14 mil millones de pesos el presupuesto asignado al programa de Oportunidades y de Enciclomedia, y dar más apoyo a la educación media superior.
Si bien el presupuesto asignado se verá disminuido (en 3 mil millones de pesos), consideramos pertinente evaluar el programa, ya que a la fecha como se ha observado en nuestra bitácora, el programa tiene muchas deficiencias, por lo que se hace imperiosa una verdadera evaluación de los resultados del mismo. Si bien, es una forma de poner a México a la vanguardia de las TIC’s, consideramos no se ha hecho un buen aprovechamiento de este recurso, que mas bien lo que parece fue una “costosa estrategia educativa del expresidente Fox”, cuyos beneficiados no fueron precisamente los ninos de 5º. y 6º. grado de primaria.
Celia Romero
Merlo A. (2009, Noviembre 08). Diputados pretenden “etiquetar” a educación 30% de ingresos nuevos. El Universal. Recuperado Diciembre 10, 2009, de
http://www.eluniversal.com.mx/nacion/172700.html

Instituciones participantes en enciclomedia (8)

Resulta interesante conocer acerca de la diversidad de instituciones que estuvieron relacionadas con la elaboración de enciclomedia, alrededor de 19, las cuales tuvieron una participación importante, desde donar fotografías, videos, instalar software especifico, aportar programas e información diversa, capacitar a profesores, realizar visitas virtuales, hasta donar equipos de cόmputo, entre muchas otras aportaciones. Esto permitió que la información sobre las diversas asignaturas fuera más dinámica e interactiva, llevando a los alumnos a participar de una forma más emotiva .Cabe mencionar que la enciclomedia se instalό (según la fuente consultada) en las bibliotecas de Conaculta (Consejo Nacional para la cultura y las Artes), ya que se le considera un bien público, y el Gobierno del Distrito Federal la integro a programas de integración para ninos con capacidades diferentes. Participaron en esta loable labor, instituciones como UPN (Universidad Pedagógica Nacional), UNAM, IPN (canal 11 y Cinvestav), Colegio de México, CONAFE (consejo nacional de fomento educativo), INEA (Instituto Nacional para la Educación de los Adultos) y The Anglo Mexican Foundation, entre otras.
Celia Romero
Adelantenenciclomedia. (2007, Octubre 25). ¿Quiénes hacen enciclomedia?{Archivo de video}. Video publicado en
http://www.youtube.com/watch?v=EbQJj5spWjc

¿Qué es enciclomedia? (8)

Enciclomedia es una estrategia educativa basada en un sistema articulador de recursos que, mediante la digitalización de los libros de texto, ha vinculado a sus lecciones diversos materiales multimedia orientados a promover procesos formativos de mayor calidad.
Es un nuevo sistema de aprendizaje implementado en el ciclo escolar 2003-2004, va dirigido a 5º y 6º grados de primaria. Empezó en unas cuantas escuelas, pero la idea era cubrir todas las instituciones de nivel primario al término del sexenio de Vicente Fox.
Es un desarrollo educativo de vanguardia que surge con la idea de optimizar los materiales educativos para complementar los libros de texto de la SEP.
Cuenta con diversos recursos como: referencias bibliográficas, video, audio, mapas, etc. Retoma contenidos de la enciclopedia Encarta. La información en enciclomedia está organizada en una base de datos dinámica; es decir, se puede actualizar y modificar de acuerdo a las necesidades tanto de alumnos como profesores. Los maestros se capacitan para conocer las características del programa y su utilidad dentro del salón de clases.
Enciclomedia, facilita la construcción del conocimiento, al presentar un fenómeno o concepto desde varios lenguajes y enfoques. Los recursos están estructurados para ampliar las posibilidades de aprendizaje de los alumnos y fomentar el trabajo colaborativo proponiendo actividades.
Los requerimientos técnicos son: una computadora, un pizarrón electrónico, un dispositivo de proyecciόn y una impresora por aula.
En el libro blanco de Enciclomedia contiene todo su plan de acción, desde sus objetivos del programa hasta su implementación y sus evaluaciones, así se sabe que este programa pretende beneiciar a 3.9millones de alumnos y 10mil profesores, en todo el país. Con 21 materiales educativos (libros de texto y materiales de apoyo). Su plan, desde el inicio hasta su consolidación contempla de 2001 al 2010.
Como se puede observar es un programa vivo, si se pensaba en que era del pasado, no es así, ya que contempla compromisos hasta el 2010.

Ma. Guadalupe Adame
Celia Romero
Sánchez, L. Estilos docentes en la incorporación de TIC’s : tareas a desarrollar. Recuperado 25 de noviembre de 2009.
http://edutec2004.lmi.ub.es/pdf/169.pdf
SEP Libro blanco.(2006). Programa. Recuperado 14 de diciembre de 2009.
http://www.sep.gob.mx/work/appsite/Rendicion/Libbcoenc/A%20Libro%20Blanco%20Enciclomedia%20v2.pdf